刚才海江老师对精微素描的形成以及思考讲的既简单又深刻，颠覆了我们对素描的传统认识，颠覆了我们耳熟能详的素描教学程序。
作为一个局外人，我对现在美院素描教学现状不太清楚，也不甚了解。但有一个社会现象是清楚的。我到一个城市去，首选的地方是书店，逛书店再首选的是美术书籍的柜台，会翻看一些素描方面的美术书。近几年越翻感觉越不舒服，一大片全是应试教育考试的教材。再把教材翻开看，得出一个基本的概念——程序化、呆板，是没有生机的素描。偶尔会发现一两个好的素描集就非常地惊喜，比方说台湾的画家冉茂芹。广西美术出版社最早出版了他一本素描头像集，我看完之后很激动，那种生动，那种结构理解，那种取舍的处理，包括特有线条的表现，跟我们所见到的国内的素描书籍相比水平高了太多。再往后只要逛书店，肯定先要看看有没有冉茂芹的画册。当然更为传统的素描如：拉斐尔、费申的，都会引起我对素描特定感情和兴趣。
“尽精微”素描全国巡展邯郸站研讨会
我说到这，在座的也许会认为这是应试的需要，上了大学以后就会好了。不是这样。因为我看到好多美院的学生画素描，没有认真看模特画，更多是看着照片画，看手机里的照片画。中国的素描水平，客观的历史看，不是进步，而是大踏步地退步。
前天上午我们在工程大学和同学一起观看苏高礼老师的作品介绍，尤其是他在俄罗斯列宾美院画的人物素描让所有人感动，那叫生动，那叫真实，那才是生命力。
客观上讲，我参观素描的展览，应该比在座的多。前年在法国巴黎，有一个达芬奇的素描手稿展，只有三、四百平米的展厅，上百件达芬奇的素描手稿，作品尺寸多数是16开或32开。就在这么一个斗方中，能够画一组人，每个画都画的很生动，那种功力，让我佩服的五体投地。去年我在英国伦敦“女王画廊”看了个伦勃朗素描展，无论是结构、人物组合还是空间处理，你就感觉到地道的不能再地道了。再看我们老一辈的画家，他们的那些素描到现在我们都奉为经典。
应试教育带来的种种弊端怎么解决？是个难题，十个人都知道有问题，但十个人当中没有一个人能够提出问题的解决方法。找到方法才能够解决问题。我觉得“尽精微”素描展，尤其是刚才海江的介绍就是要破解这个难题。他讲了几个方面：
第一、怎么找到画素描的兴趣。画素描很单调，白纸，黑色，静物，哪怕摆个模特，她也是没有感情的、麻木的、僵化的东西。让素描动起来，有内容愿意画，有情感有激情画，这是画好的前提。通过找故事，学生自己熟悉的场景和物品，你就有了感情。画父亲的钱包，钱包里有你的生命，你肯定有激情。画一个剖腹产的母亲，那是孕育你的生命所在，你肯定有感情。有感情你才有动力，你才能画生动。
第二，探究结构关系。无论是素描还是油画最终表现的是结构的关系，天天拿手机拍照片，再画手机上照片的人，永远不能画生动，也不可能画生动。只有把结构烂熟于胸，了于指掌，才能够把结构画到位，哪怕是不看模特，也知道结构该怎样画。通过结构的剖析，让所有的学生知其然，知其所以然。记得2015年12月，我在俄罗斯列宾美术学院参观，阶梯教室里摆着头骨和全身的骨骼，学生画素描要先画骨骼、肌肉。我还见到建筑系的学生在大厅里画罗马柱。外国建筑的透视关系太复杂了，正是这种训练才有了对结构的深刻理解，而不是手机上图片的翻版。海江抓住了素描的关键，就是对结构的理解。
第三，选择正确的方法。不同的物体如何去表现它的质感、体积感和空间感，还需要专门的方法。画羽毛是什么方法，画球拍是什么线条，画任何东西都有它特有的手段。建筑学有专门的书籍，同样画树木，他会告诉你松树是什么线条，柏树什么走向，花朵是什么线条。房屋从古典，到现代，都有不同的排列组合。遗憾的是美术上到现在没有一本这样的书籍。很多学生就是因方法不对，才画的不生动。还是在列宾美术学院的素描教室，大家都在画人体，国内一个艺术师范学校的访问学者，也和学生们一起画，我进去时不好意思让我看。但也没挡着，我一看造型没问题，结构比例也很准确，就是画得非常呆板。旁边是个女学生，画的非常生动，比较来比较去找到了原因，方法太单一，他完全是一点点蹭上去的。
第四，让学生明了只有心静才能做学问。为什么在素描中会出现不生动，结构不合理等这样那样的问题，根源在哪里？在心不静。刚才开幕式上，海江讲到了“浮躁”二字，讲了三遍。他说就要通过这种教学方式，让学生们静下来，去浮躁而心静，心静了才能专注，专注才能做学问。为什么画画的越来越差？根源是太浮躁，太急功近利。通过一张作品，六个星期，将近一千个小时，每天都在熬夜才能完成。这六个星期的训练，就是专注，它会对学生的未来直接产生影响。
海江通过这四种方式，特别是最后一条心静来破解素描的难题，因为浮躁是当下中国的普遍现象。浮躁的表现，听不下去，听不进去，往那一坐，无论什么事情，十个人九个人在看手机，这样的社会状态是很悲哀的。做为一个教育工作者，要引导社会风气的转变。站在这个高度来看今天展览的作品，我们会对海江的探索由衷的敬佩。这个展览，对我的心灵触动很大，在座的各位恐怕也会有不小的收获。
尽精微而致广大，出自《礼记·中庸》。海江最后讲到：“尽精微的目的是实现致广大，你只有把事情做到极限，你才有心怀做大事，才能做大事。”这是因果的逻辑关系，这也是小苏老师受老苏老师多年的教导的结果吧。
（2018年6月17日，“尽精微”素描全国巡展邯郸站研讨会）