展馆新闻
“人在儿童时代都是通过玩具和一些需要动手的东西来认识周围的世界和社会，如果一个孩子从小进入智能信息社会，就应该让其从小跟上社会，通过许多技能类游戏不断地启发他们的智力，认识社会。”12月23日，“2017乐高机器人创意挑战赛”在邯郸韩玉臣美术馆正式启动。本次比赛是由邯郸市科协主办，博恩教育乐高中心承办，迄今已举办三届，影响近万人，为推动邯郸市乐高智能科技的发展贡献自己的一份力量。
2017乐高机器人创意挑战赛，不仅培养了孩子们的思维能力、观察能力、动手能力和创造能力，还能帮助孩子没在实践中体验到科学的奥秘，追求科学的梦想的快乐。孩子们在动手积极构建事物时，帮助他们在头脑中构建知识，新构建的知识能促使他们创造出更好的解决方案，衍生出更多的技能、更多的知识，从而在这样一个良性的循环过程中征服更多的挑战。
参赛的选手们
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博恩教育—乐高机器人中心致力于在课堂中通过趣味十足的学习体验让学科走进生活，从而培养学生的学习乐趣，并在成长过程中对他们的学习形成积极影响。
乐高教育的模式---4C教育
１、联系（Connect）
教师将学生已有的知识、兴趣与课标、知识点进行联系，让学生面临一个开放式的挑战或任务，将置身于问题解决方案寻找者的角色。
2、建构（Construct）
每一个乐高挑战任务都包含一个建构活动。当孩子们建构现实或虚拟世界中的物体时，他们同时在脑海中建构知识。
3、反思（Contemplate）
在反思阶段，让学生拥有回顾与反思知识建构过程的机会。教师在这里扮演的角色非常关键，他们要帮助和确保提出的问题（教师或学生提出的问题）是能够促进学生思考和表达的，进而促进学生对知识的吸收。
4、延续（Continue）
每一个乐高课堂都以一个新任务的提出与解决为结点，这个新任务必须建立在这堂课新授知识的基础上。同时，学生经历更深层次新任务的自主探究与解决过程后，能为下一课堂的新知导入作好铺垫。